psicologia Archivi - Pagina 3 di 11 - Studio Psicologia DSA Parma

01

Jan 1970

Math anxiety o ansia da matematica

Emilia Zermani Luglio 5, 2018 ansia, apprendimento, bambini, bambino, classe, comportamenti, concentrazione, creatività, diagnosi, difficoltà, discalculia, disturbi specifici dell'apprendimento, dsa, dsa parma, educazione, insegnanti, libri, materiali, pedagogia, potenziamento, psicologia, scuola, studiare, sviluppo accompagnamento allo studio, adolescenti, ansia, ansia a scuola, apprendimento, bambini, discalculia, dsa, dsa parma, matematica, psicologia, scuola, strategie e metodo di studio, studio, supporto allo studio, sviluppo

La ricerca scientifica riporta che circa il 20% degli studenti presenta difficoltà nell’area d’apprendimento matematico. Solo pochissimi di questi bambini e ragazzi presentano un vero e proprio disturbo specifico nell’apprendimento della matematica, definito a livello diagnostico come discalculia. Diversi bambini e ragazzi sviluppano però credenze negative rispetto alle proprie competenze in matematica “io con la Continue Reading…

Jan 1970

Musica e Dislessia

Chiara Guerreschi Giugno 28, 2018 apprendimento, bambini, dislessia, dsa, dsa parma, educazione, pedagogia, psicologia, scuola, sviluppo abilità, bambini, cervello, dislessia, lettura, motricità, movimento, musica, processi, ritmo, scrittura, strumento, suonare, tempo

Ascoltare la musica può aiutare una persona dislessica? NO! FARE MUSICA può migliorare le sue abilità! Le difficoltà tipiche della dislessia non riguardano solamente l’ambito della lettura e del linguaggio, ma anche la motricità. I bambini con dislessia hanno difficoltà nell’eseguire movimenti ritmici e coordinati. Differenti sudi hanno dimostrato un legame tra circuiti cerebrali in Continue Reading…

Jan 1970

“GLI OCCHIALI NON LI METTO!”

Chiara Guerreschi Giugno 21, 2018 apprendimento, educazione, pedagogia, psicologia, sviluppo aderenza, bambini, comportamenti, cura, educatori, genitori, intervento, occhiali, pianificazione, prescrizione medica, ragazzi, risultati, ruolo attivo, specialista, strategie, tecniche, terapeutica, terapia

L’utilizzo di occhiali da vista può risultare un grande problema, soprattutto per bambini, adolescenti e persone con ritardo mentale. L’occhiale viene percepito come un oggetto scomodo ed antiestetico e la conseguenza primaria è il rifiuto all’utilizzo. Essendo però una prescrizione medica, gli occhiali devono essere portati con tempistiche e modalità precise, soprattutto se si Continue Reading…

Jan 1970

COOPERATIVE LEARNING: STRATEGIA EFFICACE?

Chiara Guerreschi Giugno 7, 2018 apprendimento, bambini, educazione, pedagogia, psicologia, scuola, sviluppo adolescenti, aiuto, appartenenza, apprendimento, autoefficacia, bambini, collaborazione, cooperative learning, integrazione, modello educativo, motivazione, peer-education, peer-tutoring, reciprocità, strategia, uguaglianza

In Italia negli ultimi anni si è iniziato a parlare di educazione tra pari e tutoraggio. Il peer-tutoring e la peer- education sono un modello educativo collaborativo in cui è possibile il libero passaggio di conoscenze, emozioni ed esperienze da membri di un gruppo ad altri membri, a prescindere dal loro status sociale. La cornice Continue Reading…

Jan 1970

Mappe: Ma cosa sono in realta? Sono davvero utili?

Luciana Auricchio Maggio 31, 2018 apprendimento, dsa, dsa parma, educazione, pedagogia, psicologia, scuola, Senza categoria, sviluppo connessioni, elaborare, informazioni, logica, mappe, ordine, organizzare, ragazze, ragazzi, schematizzare. strumenti, schemi, studiare, studio

Da 10 anni a questa parte il termine “mappe” è entrato sempre di più nel nostro gergo. Dal significato prettamente geografico, si è passati ad un significato “pratico-cognitivo” poiché il loro obbiettivo risulta essere quello di dare un ordine logico e mettere su carta le connessioni del pensiero. Fin dai primi anni della scuola primaria Continue Reading…